RANGKUMAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 1 SEMESTER 1 TEMA 3 KEGIATANKU, LEMBAR KERJA SISWA DAN LATIHAN EVALUASINYA

semangat mendidik dan mengajarkan pengetahuan pada anak didik harus selalu tertanam di hati dan mendasari semangat kita untuk ikut menjaga kualitas generasi penerus bangsa yang masih kecil kecil. Materi pelajaran yang sangat banyak, harus bisa kita membuat rangkumannya, karena kalau tidak maka inti pelajaran akan sangat sulit dipamami oleh siswa siswi.

Memang saat sekarang sekolah sekolah sedang menggunakan Kurikulum Merdeka yang pada intinya kurikulum merdeka belajar dilakukan dengan lebih fleksibel dan berfokus pada materi esensial dan pengembangan karakter peserta didik, membebaskan cara penyampaian materi dan membebaskan kreatifitas guru dan peserta didik untuk aktif berkreasi berinovatif dalam mendalami Muatan Pelajaran tertentu, dengan mengedepankan profil pelajar pancasila.

Kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam, di mana konten belajar akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk menguatkan kompetensi.

Pada pelaksanaannya, guru lebih memiliki keleluasaan dalam memilih perangkat mengajar sehingga proses pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.

Karakteristik khusus dalam Kurikulum Merdeka adalah: 

1. Pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan untuk mengembangkan soft skills dan karakter sesuai profil belajar Pancasila yaitu: mengexplorasi ilmu pengetahuan, mengembangkan keterampilan, dan pengembangan enam dimensi profil pelajar pancasila (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bergotong-royong, 4) berkebinekaan global, 5) bernalar kritis, dan 6) kreatif.

2. Berfokus pada materi esensial dengan mendalami kompetensi dasar literasi dan numerasi. (mendalami tema tema atau isu penting, seperti gaya hidup berkelanjutan, toleransi, kesehatan mental, kewirausahaan, budaya , tekhnologi, demokrasi dan berkebhinekaan global.

3. Fleksibilitas bagi guru dalam melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal, dengan aksinyata sebagai respon terhadap isu isu yang ada.

Rangkuman ini sudah disesuaikan dengan materi yang ada pada tema tema yang ada dan kebutuhan siswa kelas 1.

Dalam artikel ini kami sajikan rangkuman materi Bahasa Indonesia kelas 1 pada semester 1 Tema 3 Kegiatanku, semoga dapat membantu Bapak/Ibu Guru, Orang Tua yang mau membimbing anak-anaknya tentang materi ini. 

InsyaAlloh rangkuman ini cukup lengkap karena diambil dari beberapa buku sebagai referensi dan daftar pustaka, sebagai dasar membuat rangkuman, sehingga perpaduan dan saling melengkapi antara satu buku dengan buku lainnya.

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar

3.7  Memahami  kosa kata bahasa  Indonesia  yang  berkaitan  dengan  peristiwa  siang  dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.8  Memahami   ungkapan   penyampaian   terima   kasih,   permintaan   maaf,   tolong,   dan pemberian  pujian,  ajakan, pemberitahuan,  perintah,  dan  petunjuk kepada  orang  lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.7 menyampaikan   penjelasan   dengan   kosakata   bahasa   Indonesia   berkaitan   dengan peristiwa  siang  dan  malam   melalui  teks  pendek  (gambar,  tulisan,  dan/atau  syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.8 mengucapkan   ungkapan    terima   kasih,   permintaan   maaf,   tolong,   dan   pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain  secara lisan dan tulisan  yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Indikator

3.7.1  Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam

4.7.1  Membuat kalimat sederhana tentang kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam

3.8.1  Menunjukkan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulisan dengan tepat

4.8.1  Menggunakan ungkapan permintaan tolong lisan atau tulis dengan tepat

Tujuan Pembelajaran

Sub Tema 1

1. Dengan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.

2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat.

3. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat

4. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari dengan tepat

5. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong yang ada dalam percakapan dengan tepat.

6. Melalui kegiatan bercakap-cakap siswa mampu memeragakan ungkapan permintaan tolong dengan tepat. 

7. Melalui kegiatan permainan peran siswa mampu mengungkapkan permintaan tolong dengan tepat

8. Melalui diskusi yang dikaitkan dengan kegiatan pagi hari siswa mampu mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong dengan tepat

Sub Tema 2

1. Dengan permainan menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosa kata tentang kegiatan siang hari dengan tepat.

2. Dengan menggunakan kartu-kartu huruf siswa dapat menyusun kosa kata terkait kegiatan siang hari dengan tepat.

3. Melalui penjelasan guru dalam diskusi kelas siswa mampu. mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai aturan di rumah dengan tepat.

4. Melalui bercerita siswa mampu menunjukkan kebiasaan-kebiasaan di siang hari sesuai aturan di rumah dengan tepat.

5. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan siang hari dengan tepat.

6. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan siang hari dengan tepat.

7. Dengan memperhatikan contoh dari guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang berasal dari kosa kata yang terkait dengan siang hari

8. Melalui kegiatan permainan peran siswa mampu menggunakan ungkapan perintah dengan bahasa yang santun, baik lisan atau tulisan dengan tepat.

Sub Tema 3 

1. Dengan bermain peran  siswa dapat mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat

2. Dengan permainan mencari kata pada tabel huruf siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat.

3. Melalui kegiatan membaca siswa mampu memahami kalimat-kalimat yang menggunakan kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat.

4. Melalui kegiatan membaca siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata yang terkait dengan kegiatan sore hari dengan tepat.

5. Dengan permainan mengacak kartu siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang berasal dari kosa kata yang terkait dengan sore hari

6. Melalui permainan merangkai kata siswa mampu menyusun kalimat sederhana dari kosa kata tentang kegiatan sore hari. 

7. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan sore hari.

8. Melalui tanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.

9. Dengan menulis cerita, siswa mampu menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita.

Sub Tema 4

1. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa dapat mengidentifikasi kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.

2. Dengan menceritakan kembali siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang kegiatan malam hari dengan tepat.

3. Dengan menyimak teks yang dibacakan guru siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan malam hari.

4. Melalui permainan menyusun kartu huruf siswa mampu membentuk kosa kata yang berhubungan dengan malam hari dengan lafal dan ejaan yang tepat.

5. Dengan menyimak contoh yang diberikan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang disusun dari kosa kata terkait kegiatan malam hari.

6. Melalui permainan menyusun kata siswa mampu membuat kalimat dari kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari dengan benar.

7. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kata-kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari dengan tepat.

8. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kalimatkalimat yang terkait dengan kegiatan malam hari dengan tepat.

9.  Setelah mengidentifikasi kalimat siswa mampu menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yang terkait dengan kegiatan malam hari.

10.  Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata yang berhubungan dengan malam hari.

11.  Dengan membuat narasi siswa mampu menyusun kalimat dengan menggunakan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari menjadi suatu cerita narasi.

TEMA 3 : KEGIATANKU

 

Menyanyi

Bangun Tidur

Bangun tidur kuterus mandi

Tidak lupa menggosok gigi

Habis mandi kutolong Ibu

Membersihkan tempat tidurku

Coba simak cerita berikut ini!

Ayam berkokok di pagi hari.

Udin terbangun dari tidurnya.

Dia berdoa tanda bersyukur.

Udin segera mandi dan mengenakan seragam.

Setelah rapi Udin sarapan.

Selesai sarapan Udin pergi ke sekolah.

Udin berpamitan kepada ayah ibu.

Udin pergi dengan gembira.

Dongeng

monyet dan kura kura

monyet sangat kelaparan

monyet hendak mencari makanan

monyet melihat pohon pisang

pohon pisang itu di pulau seberang

monyet tidak dapat berenang

monyet mengajak kura kura

kura kura bersedia mengantar monyet

monyet memanjat pohon pisang

monyet makan pisang sepuasnya

monyet melupakan kura kura

kura kura sangat kecewa

kura kura pergi meninggalkan monyet

monyet baru sadar

ia tidak bisa pulang

ia tidak bisa berenang

itulah akibatnya  kalau serakah

jawablah pertanyaan berikut

1. apa yang dilihat monyet?

2. siapa yang mengantar monyet?

3. ke mana monyet dan kura kura pergi?

4. apa yang dimakan monyet?

5. apa yang dilakukan kura kura?

6. bagaimana sifat kura kura?

7. bagaimana sifat monyet?

bacalah kalimat berikut dengan suara nyaring

siti bangun pagi

s i t i bangun pag i

s i t i bangun pag i

s i t i bangun pag i

siti sedang mandi

s i t i sedang mand i

s i t i sedang mand i

s i t i sedang mand i

siti berpakaian seragam

siti sedang sarapan pagi

siti berangkat ke sekolah pagi pagi

siti membersihkan kelas

siti menyapu lantai

Mendengarkan sapaan

menyapa orang lain

menyapa teman

andi pulang bermain bola

dalam perjalanan

andi bertemu teman

nama teman andi adalah rudi

andi melambaikan tangan

andi menyapa rudi

apa kabar rudi

menyapa ibu guru

ima sedang berjalan

ima pulang dari rumah paman

di perempatan jalan

ima bertemu ibu guru

ima menyapa dengan sopan

selamat siang bu

kalimat kalimat sapaan

assalamu’alaikum apa kabar    selamat siang  selamat malam

selamat pagi  selamat jalan  terima kasih sampai jumpa

terima kasih mau kemana

guru memerintah siswa melakukan

rapikan meja dan kursimu

hapus papan tulis

buang sampah ke keranjang sampah

bersihkan kaca jendela

tutup pintu kelasmu

semuamya berdiri

keluar dari tempat duduk dan berbaris

angkat tangan

pegang kepala

pegang hidung

pegang pipi

pegang leher

pegang dada

pegang perut

pegang lutut

pegang kaki

pegang ibu jari

Guru bertanya siswa menjawab

• apa yang kamu lakukan sesudah bangun pagi?

• apa yang kamu lakukan sesudah mandi?

• apa yang kamu makan saat makan pagi?

• apa yang kamu minum sesudah sarapan?

• siapakah yang sayang padamu?

• di mana  kamu belajar?

• dengan siapa kamu ke sekolah?

• mengapa kamu belajar?

 

ayo amati gambar kegiatan di atas

Bacalah

Dayu pulang sekolah.

Setiba di rumah, Dayu mengetuk pintu.

Ibu menyambut Dayu dengan gembira.

Dayu tampak lelah.

Dayu membuka sepatu dan merapikannya.

Dayu meletakkan tas dan berganti baju.

Dayu cuci tangan lalu makan.

Setelah makan Dayu istirahat sejenak.

Ibu menyuruh Dayu tidur siang.

Dayu patuh kepada ibunya

ucapkan dengan lafal yang tepat

 

cuci tangan budi mandi

cu – ci ta – ngan    bu – di man – di

 

banu tidur nina membaca

ba – nu ti – dur      ni – na mem – ba – ca

 

adik bermain ibu menyapu

a – dik ber – ma - in    i – bu me – nya – pu 

 

Memasak sayur menjaga took buah

Me-ma– sak – sa-yur    men – ja – ga to – ko- bu-ah

ucapkanlah kata kata berikut dengan lafal yang tepat!

duku - kopi - bola - peti - tidur - motor - mata - bebek -kue - botol

buku – meja – kursi – sepatu – makan – minum – tidur – mandi

Simaklah cerita ini!

Matahari mulai condong ke barat.

Tanda hari mulai sore.

Udara pun terasa semakin sejuk.

Anak-anak bermain di halaman.

Siti sedang mengulang pelajaran.

Ayah Siti menyiram tanaman.

Mereka melakukannya dengan senang hati.

Sebagai rasa syukur atas nikmat sore hari.

C. Membaca

baca dengan suara keras

ai ai ai ai ai

oi oi oi oi oi

au au au au au

ng eng eng eng eng

ulangi ucapan sehingga jelas bunyi bahasanya

kegiatan ibu

ibu ke pasar

beli buah tomat

beli di pasar baru

buah tomat baik untuk sayur

makan sayur badan sehat

badan sehat kuat bekerja

kuat pula belajar

kegiatan sehari hari jadi lancar

Ayo tebalilah huruf di bawah ini

 

Tulislah lalu dibaca di depan kelas

kelas guru

sekolah murid

upacara bangku

bendera teman

lapangan belajar

kelasku baru

sekolahku di sd melati

hari senin upacara bendera

guruku baik dan ramah

murid di sekolahku pintarku

bangku sekolahku masih bagus

menyusun kalimat

guru menyiapkan kartu kata

contoh

tuti susun kartu kata menjadi kalimat

ani- mencuci- piring

petunjuk mengerjakan

• cari dulu kartu kata

ani

mencuci

piring

• acak kartu kata tersebut

• suruh siswa menyusun menjadi kalimat

• guru menyuruh siswa secara bergiliran

dikte

pantai amboi danau palu

teratai koboi pulau paku

makan minum sekolah pulang

pergi belajar bermain mandi

menyusun kalimat

tulis nomor urut dalam kotak

salin kalimat yang kamu susun

 

Kerjakan

 

 

Malam Hari

Matahari terbenam tanda malam telah datang. 

Bulan dan bintang bersinar terang.

Kelelawar mulai terbang. 

Jangkrik pun bernyanyi riang.

Burung hantu keluar dari sarang.

Kelap-kelip cahaya si kunang-kunang.

Sambutlah malam dengan hati senang.

Kita dapat beristirahat dengan tenang.

Mata pun akan terpejam saat kantuk datang.

Malam adalah nikmat Tuhan yang tak terbilang

Membuat kalimat

kalimat itu berhubungan dengan kegiatan malam hari. 

ayo membuat kalimat dari kata-kata berikut ini.

1.  malam

..................................................................................

2.  bulan

..................................................................................

3.  bintang

..................................................................................

4.  gelap

..................................................................................

5.  terbenam

..................................................................................

6.  terpejam

..................................................................................

Lembar Kerja Siswa

sebutkan nama gambar berikut

ucapkan dengan lafal dan intonasi yang tepat

tuliskan nama gambar berikut dibukumu

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa

a. keranjang

b. sapi

c. uang

d. celana pendek

e. Kaos

f. buku

g. payung

i. sepeda

j. wajan

Lembar Kerja Siswa 1

sebutkan nama gambar berikut

ucapkan dengan lafal dan intonasi yang tepat

tuliskan nama gambar berikut dibukumu

 

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1

1. bebek

2. hamburger

3. sate

4. topi

5. buku

Lembar Kerja Siswa 2

ayo jiplak gambar berikut  dan warnailah gambar tersebut

Lembar Kerja Siswa 3

perhatikan gambar berikut

sebutkan nama benda yang diberi nomor

nomor 1 adalah ...

nomor 2 adalah ...

nomor 3 adalah ...

nomor 4 adalah ...

nomor 5 adalah ...

nomor 6 adalah ...

nomor 7 adalah ...

nomor 8 adalah ...

EVALUASI

berilah tanda (X) silang pada huruf a b atau c yang merupakan jawaban yang benar

 

1 A 6 B

2 B 7 C

3 B 8 A

4 B 9 B

5 C 10 C

DAFTAR PUSTAKA

Dian Sukmawati dkk, Bahasa Indonesia : Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah, Departemen Pendidikan Nasional, 2009

H. Suyatno dkk, IndahnyaBahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas I, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

https://www.amongguru.com/materi-buku-paket-bse-bahasa-indonesia-kelas-1-sd-ktsp-2006/#comment-2946

Iskandar, Sukini, Bahasa Indonesia 1: Untuk Kelas 1 SD/MI, Departemen Pendidikan Nasional, 2009

Ismail Kusmayadi dkk, Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan: untuk SD/MI 

Kelas I, Departemen Pendidikan Nasional, 2008

Mahmud Fasya dkk, Bahasa Indonesia 1: Untuk SD dan MI Kelas 1, Departemen Pendidikan Nasional, 2009

Muhammad Jaruki, Bahasa Kita Bahasa Indonesia, Untuk SD/MI Kelas 1, Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008, 

Nurhasanah dan Lubna Assagaf, Buku Guru SD/MI Kelas 1, Tema 3 Kegiatanku, Kemendikbud, Republik Indonesia, 2017

Nurhasanah dan Lubna Assagaf, Buku Siswa SD/MI Kelas 1, Tema 3 Kegiatanku, Kemendikbud, Republik Indonesia, 2017

Sri Hapsari, Nunung Kuraesin, Pintar Berbahasa Indonesia 1: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah  Kelas I / penulis, Departemen Pendidikan Nasional, 2009

Titiek Tri Indrijaningsih dkk, Bahasa Indonesia 1 : Untuk Sekolah Dasar/MI Kelas 1, Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009

Umri Nur’aini dkk, Bahasa Indonesia: untuk SD/MI kelas I, Departemen Pendidikan Nasional, 2008

Yeti Nurhayati, Bahasa Indonesia 1: Untuk SD dan MI Kelas 1, Departemen Pendidikan Nasional, 2009

Yusfina Hendrifiana, Panca Ariguntar, dan Lubna Assagaf, Diriku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan 

dan Kebudayaan, 2017