INSTRUMEN AKREDITASI 2022 SESUAI DIA DAN BUKTI FISIKNYA UPDATE ONLINE DAN OFFLINE VISITASI MANUAL
INSTRUMEN AKREDITASI 2022 SESUAI DIA DAN BUKTI FISIKNYA UPDATE ONLINE DAN OFFLINE VISITASI MANUAL
Akreditasi sekolah tahun 2022 dilaksanakan, ada yang dilakukan secara luring dan secara daring, bahkan ada yang dilakukan secara daring dan luring, (selain harus mengupload dokumen bukti fisik juga harus mempersiapkan bukti fisik secara nyata dan divisitasi secara manual.
Kuota akreditasi sekolah tahun 2022 yang sangat banyak, ada sekitar 2000 sekolah yang harus diakreditasi ditahun 2022. waktu nyang bersamaan tersebut mengakibatkan tidak semua sekolah diakreditasi secara visitasi semua karena keterbatasan asesor dan waktu, sehingga sebagian sekolah hanya cukup diakreditasi dengan mengisi Daftar Instrumen Akreditasi (DIA) secara online.
Bagi sekolah yang mendapat jatah akreditasi secara sederhana (hanya mengisi DIA), banginya sebagai satu keberuntungan yang tidak dapat di cemburui. Tapi bagi sekolah yang mendapat jatah akreditasi secara manual dan visitasi juga sebuah kehormatan yang sangat baik, dan harus diterima dengan lapang dada.
Berikut ini Daftar Instrumen Akreditasi (DIA) yang harus di isi dan dipertanggungjawabkan oleh satuan pendidikan yang akan diakreditasi tahun 2022.
1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi.
Buktu Fisik
1 Tata tertib dan penegakannya yang mencakup hak, kewajiban, penghargaan, dan sanksi (antara lain sistem poin)
2.Buku piket yang berisi keterlambatan siswa dan ketidakhadiran siswa di sekolah/madrasah
3. Catatan guru/wali kelas dan tenaga kependidikan yang memuat kedisiplinan waktu siswa
2. Siswa menunjukkan perilaku religius dengan pengamalannya dalam aktivitas di sekolah/madrasah.
1 Catatan guru yang nmencakup partisipasi siswa dan jenis kegiatan ibadah sesuai ajaran agama/kepercayaan yang dianut & Catatan guru tentang sikap toleran dan kerukunan hidup antarpemeluk agama/kepercayaan
2. Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan & Laporan kegiatan peringatan hari besar keagamaan yang mencakup jenis kegiatan dan partisipasi siswa
3. Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan ber tanggung jawab dalam aktivitas di sekolah/madrasah.
1 Portofolio tugas dalam pembelajaran yang mencakup materi dan nilai yang diperoleh siswa
2 Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler yang mencakup jenis kegiatan, partisipasi siswa, dan dokumentasi kegiatan
4. Siswa terbebas dari perundungan (bully) di sekolah/madrasah.
1 Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis perundungan yang terjadi, bentuk pembinaan yang diberikan, dan jenis sanksi yang diberikan
2 Laporan kegiatan pencegahan perundungan yang mencakup agenda, panduan, dan partisipasi siswa
3 Media afirmasi dalam bentuk poster/banner/spanduk/leaflet ketika visit
5. Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.
1 Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media daring, media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa
2 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara lisan
3 Laporan hasil karya dan prestasi terkait keterampilan berkomunikasi yang efektif secara tertulis
6. Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.
1 Catatan penilaian sikap kolaborasi/kerja sama.
2 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
3 Laporan kegiatan yang berisi partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan OSIS
4 Laporan kegiatan bersama di luar sekolah/madrasah yang mencakup jumlah dan jenis kegiatan serta data keterlibatan siswa.
7 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kri masalah sesuai karakteristik abad ke-21.
1 Portofolio/tugas dalam proses pembelajaran dan nilai yang diperoleh siswa
2 Hasil karya dan prestasi siswa yang menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah secara lisan maupun tulisan.
8 Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21
1 Portofolio tugas pembelajaran yang mencakup materi tentang pengembangan kreativitas dan inovasi, serta nilai yang diperoleh siswa.
2 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan, data partisipasi siswa, data karya dan prestasi, dan dokumentasi kegiatan Laporan prestasi siswa
3 Laporan pelaksanaan kegiatan terkait keterampilan kreatif dan inovatif yang mencakup jenis kegiatan, data partisipasi siswa, data karya dan prestasi, dan dokumentasi kegiatan Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan minat dan bakat
9 Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat.
1 Laporan daring/luring tentang partisipasi siswa dalam kegiatan lomba yang terkait dengan pengembangan minat dan bakat, serta tautan media sosial
Bukti keikutsertaan dalam kegiatan lomba yang terkait dengan minat dan bakat
2 Laporan daring/luring tentang prestasi/penghargaan dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat, serta tautan media sosial. Laporan prestasi siswa
10 Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar .
1 Data nilai ujian sekolah/madrasah dalam 3 (tiga) tahun terakhir.
2 Leger nilai kelas akhir dalam 3 (tiga) tahun terakhir
11 Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan sekolah/madrasah.
1 Laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan
12 Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada satuan Pendidikan.
1 Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP) [T elaah RPP dilakukan ketika asesor melakukan observasi]
2 Lembar Praktikum/Lembar Praktik/Lembar Kerja Siswa
13 Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan secara sistemis.
1 Rencana pembelajaran (RPP)
2 Kisi-kisi soal dan instrumen penilaian (formatif dan sumatif)
3 Hasil penilaian (formatif dan sumatif)
14 Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan.
1 Catatan/Daftar Penilaian dan Hasil Analisis Pencapaian Kompetensi, Taraf serap
2 Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/ Pengayaan
15 Siswa berpar tisipasi aktif dalam belajar dan suasana pembelajaran di kelas menyenangkan
Definisi:
1. Siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran adalah ketika siswa terlibat secara kognitif, fisik dan emosional dalam proses belajar melalui berpikir, bergerak, dan perasaan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
2. Interaksi antar siswa adanya adanya kumunikasi interaktif antar siswa dalam proses pembelajaran baik dalam diskusi kelompok maupun dalam diskusi kelas.
3. Interaksi siswa dengan guru adalah kondisi dimana guru memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan guru dalam proses pembelajaran.
4. Pembelajaran yang menyenangkan terjadi dalam suasana belajar yang menarik dan memotivasi di mana siswa diberikan situasi untuk berinteraksi, dinamis, dan menyenangkan antara siswa, dan melalui interaksi dengan guru dalam konteks mencapai tujuan pembelajaran.
5. Antusias adalah suatu kondisi dimana siswa menunjukkan rasa bersemangat/rasa perhatian untuk ikut serta dalam melakukan suatu kegiatan proses pembelajaran.
16 Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis.
1 Dokumen program sekolah/madrasah yang terkait dengan pelaksanaan literasi membaca dan menulis. Ditunjukkan ketika visit
2 Dokumen publikasi dan lomba karya Literasi siswa Ditunjukkan ketika visit
17 Guru menciptakan suasana belajar yang memperhatikan keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan memudahkan siswa untuk belajar .
definisi:
Guru mengimplementasikan prosedur pembelajaran yang melibatkan siswa dengan memperhatikan keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan kemudahan secara fisik maupun psikis dalam belajar siswa dengan membangun hubungan baik antarsiswa dan antara siswa dan guru yang saling menghormati dan menghargai sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
Suasana kelas yang aman, nyaman adalah suasana di dalam kelas yang menjadikan siswa bebas dari rasa takut, kondusif untuk belajar serta terjadi hubungan emosional antar siswa, antar siswa dan guru, ada rasa saling mempercayai dan saling menghargai antar siswa serta didukung lingkungan fisik yang bersih untuk mendukung proses pembelajaran.
18 Sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah/madrasah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran.
1. Proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di dalam dan di luar sekolah/madrasah baik yang tersedia maupun kreasi guru/siswa sebagai media dan sumber belajar yang berdampak terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa.
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar], daftar peminjaman alatvperaga, inventaris.
19 Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif , kreatif , dan inovatif dengan mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK atau cara lain yang sesuai dengan konteksnya.
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cermati tentang penggunaan sarana dan prasarana sebagai media dan sumber belajar]
20 Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan pengembangan kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala.
1 Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala sekolah/madrasah, dan hasil rekaman audio/video/CCTV. Laporan evaluasi dan refleksi diri
(sampel laporan evaluasi diri dari 3 orang guru dengan mapel berbeda)
- Laporan umpan balik dari siswa (3 orang guru dengan mapel berbeda)
- Laporan umpan balik dari teman sejawat (3 orang guru dengan mapel berbeda)
- Laporan kegiatan guru dalam evaluasi dan refleksi diri berdasarkan hasil penilaian siswa, teman sejawat, kepala sekolah/madrasah, dan hasil rekaman audio/video/CCTV
2 Dokumen kegiatan diseminasi hasil evaluasi dan refleksi guru kepada teman sejawat yang difasilitasi oleh sekolah (seperti: daftar hadir, notulen, foto, atau video)
21 Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan.
1 Dokumen kegiatan pengembangan profesi guru: Laporan kegiatan pengembangan profesi guru: undangan, surat tugas, daftar hadir, materi paparan, foto kegiatan, laporan kegiatan.
2 Dokumen kegiatan sharing/desiminasi hasil pengembangan profesi guru: makalah, video, buku, karya ilmiah, jurnal, paparan (PPT), artikel, panduan.
22 Guru mengembangkan strategi, model, metode, teknik , dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif .
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
23 Sekolah/madrasah mengembangkan, menyosialisasikan,
mengimplementasikan, dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/madrasah.
1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/ Pengembangan nsekolah/madrasah
2 Daftar hadir rapat pengembangan visi misi
3 Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) 2 (dua) periode
4 Dokumen sosialisasi visi dan misi (Foto, leaflet, pamflet, brosur, video kegiatan sosialisasi visi misi (daftar hadir, jika ada) )
5 Laporan kegiatan pelaksanaan program
6 Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi, tujuan, dan rencana sekolah
7 Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi (notulen rapat)
8 Dokumen visi misi versi sebelumnya dan versi setelah perbaikan berdasarkan rekomendasi
24 Kepala sekolah/madrasah menunjukkan kompetensi supervisi akademik untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang bermutu.
1 Program/rencana pelaksanaan supervisi dan SK penugasan supervisor.
Tertuang dalam: Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) (1 tahun) Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) 4 tahun
2 Dokumen hasil supervisi 3 (tiga) tahun terakhir
3 Dokumen dalam bentuk jadwal pelaksanaan supervisi sekurangkurangnya 3 (tiga) terakhir
25 Kepala sekolah/madrasah secara konsisten, par tisipatif , kolaboratif , transformatif , dan efektif memimpin guru, tenaga kependidikan, dan siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usaha pengembangan kegiatan/program sekolah/madrasah untuk mencapai visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan.
1 Dokumen RKS/RKAS 2 (dua) periode
2 Dokumen RKS (1 tahun)
3 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS
4 Laporan kegiatan pelaksanaan program, Laporan kegiatan pelaksanaan program yang melibatkan warga sekolah dan pemangku kepentingan, bisa berupa: video
5 Laporan kegiatan pelaksanaan program Laporan kegiatan pelaksanaan program kreatif dan inovatif berupa: video dan/atau foto hasil karya guru/siswa, karya ilmiah
26 Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi antara warga sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala sekolah/madrasah, tenaga kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal sekolah/madrasah.
1 Dokumen kerja sama sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dengan masyarakat sekitar (dokumen rapat, foto, atau video)
27 Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan; aman, ter tib, bersih, dan nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah yang kondusif .
1 Dokumen pelaksana kegiatan kebersiha sekolah/m misalnya dokumen pembagia di bidang kebersiha kebersiha dokumen kegiatan
28 Sekolah/madrasah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan program, dan kegiatan sekolah/madrasah.
1 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan sekolah/madrasah Dokumen RKAS (4 tahun) Dokumen RKS (1 tahun)
2 Laporan kegiatan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program sekolah/madrasah: Daftar hadir rapat RKS/RKAS dan notulen
29 Sekolah/madrasah mengembangkan, mengimplementasikan dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif , inovatif , dan efektif .
1 Notula raker/pertemuan penyusunan kurikulum sekolah/madrasah
2 Program/panduan pembelajaran sekolah/madrasah:
Rencana Pembelajaran Pembelajaran (RPP) tahun berjalan: Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, IP A, IPS (SMP/MTS, SMK, dan SMA/MA diwakili oleh 3 tingkat. SD diwakili oleh kelas 1, 4 dan 6)
3 Dokumen raker/rapat evaluasi yang berisi rekomendasi perbaikan hasil evaluasi
4 Renstra atau rencana pengembangan kurikulum: Dokumen RKS (1 tahun)
5 Buku leger atau rekap nilai: Rekap nilai tahun kedua untuk SMP dan SMA, tahun kelima untuk SD (diwakili oleh mapel yang mengalami peningkatan, 4 tahun terakhir)
30 Sekolah/madrasah menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif , efisien, dan akuntabel pada kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/sanksi.
1 Panduan atau SOP pelaksanaan tugas guru/tenaga kependidikan
2 Dokumen penugasan guru/tenaga kependidikan: Jadwal mengajar guru, penugasan lain yang dibebankan kepada guru dan pembagian tugas tenaga kependidikan
3 Dokumen penilaian kinerja. Meliputi Dokumen penilaian kinerja guru berupa format penilaian kinerja Hasil penilaian kinerja guru
Dokumen penilaian kinerja tenaga kependidikan berupa format penilaian kinerja Hasil penilaian kinerja tenaga kependidikan
4 Bukti penghargaan/sanksi, seperti: piagam, sertifikat, foto, video, surat peringatan, SK, surat teguran, buku/catatan pelanggaran, dsb
31 Sekolah/madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas.
1 Panduan/ SOP Pengelolaan sarpras
32 Sekolah/madrasah mengelola anggaran pendapatan dan belanja secara transparan dan akuntabel sesuai perencanaan.
1 RAPBS
2 Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan Sekolah/ Madrasah
3 Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan program sekolah/ madrasah
4 Dokumen Audit Pelaksanaan Anggaran/RAPBS
33 Sekolah/madrasah menyelenggarakan pembinaan kegiatan kesiswaan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa.
1 Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler
2 Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi
3 Bukti prestasi (Piagam dan/atau
34 Sekolah/madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik , pendidikan lanjut, dan karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi.
1 Dokumen program layanan BK dalam bidang: pengembangan pribadi, sosial, akademik, dan pendidikan lanjut/karir
2 Dokumen
laporan layanan BK bidang: pengembangan pribadi, sosial, akademik, dan pendidikan lanjut/karir
35 Sekolah/madrasah melaksanakan Penjaminan Mutu Internal Sekolah/Madrasah setiap tahun terkait pencapaian standar nasional pendidikan, yang meliputi kegiatan: pelaksanaan evaluasi diri sekolah/madrasah (EDS/M), penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M) yang merujuk pada rapor mutu.
1 Dokumen evaluasi diri sekolah/madrasah Ditunjukkan ketika visit
2 Dokumen RKA-S/M dan dokumen EDS/M
36 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran tematik terpadu.
1 Dokumen RPP tematik terpadu (diwakili oleh kelas 1, 4 dan 6)