RPP Tematik Tema Kesehatan Kelas 1 Semester 1
Contents [Show Up]
RPP Tematik Tema Kesehatan Kelas 1 Semester 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema : Kesehatan
Minggu : 19 / Selasa
Kelas / Semester : I / I
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
·
Matematika
3. Mengenal beberapa bangun ruang.
·
PKn
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.
·
Agama
Dilaksanakan oleh Guru Pendidikan Agama.
II. Kompetensi Dasar
·
Matematika
3.2 menentukan urutan benda-benda yang sejenis menurut besarnya.
·
PKn
2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.
·
Agama
Dilaksanakan oleh Guru P. Agama.
III. Indikator
·
Matematika
Mengurutkan benda-benda ruang dari terkecil dan terbesar.
·
PKn
Menunjukkan contoh pelaksanaan tata tertib di rumah
Menunjukkan contoh pelaksanaan tata tertib di sekolah.
·
Agama
Diisi oleh Guru P. Agama.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Bersahabat/komunikatif: bekerja sama dalam
kelompok di kelas
Disiplin: Merapikan meja dan kursi setelah belajar di kelas
Masuk kelas dengan teratur
Membuang sampah
pada tempatnya
Hidup rukun: Bekerja sama
dengan baik dalam kelompok belajar yang beragam suku/agama
IV. Tujuan Pembelajaran :
·
Melalui
demonstrasi peserta didik dapat mengurutkan
benda-benda ruang dari terkecil dan terbesar.
·
Melalui
bermain peran peserta didik dapat menunjukkan
contoh pelaksanaan tata tertib di rumah.
·
Melalui
bermain peran peserta didik dapat menunjukkan
contoh pelaksanaan tata tertib di sekolah.
V. Materi Pembelajaran :
·
Bangun ruang.
·
Melaksanakan tata tertib.
VI. Metode Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Tanya jawab
·
Demonstrasi
·
Penugasan
VII.
Langkah-langkah
·
Kegiatan
Awal
-
Salam pembuka
-
Berdoa bersama
-
Apresiasi menyanyi
lagu “Pergi
Sekolah”
-
Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran dan rangkaian kegiatan yang akan dilaksanakan
·
Kegiatan
Inti
1.
Disajikan
gambar contoh tata tertib sebelum masuk kelas (Eksplorasi)
2.
Peserta
didik secara berpasangan yang perspektif
gender, mengerjakan lembar kerja 1 (Elaborasi)
3.
Membacakan
hasil diskusi (Elaborasi)
4.
Guru memberikan
umpan balik dan penghargaan pada peserta didik yang telah berhasil, dan memberi
motivasi kepada yang belum berhasil (Konfirmasi)
5.
Ditunjukkan
beberapa benda (Elaborasi)
6.
Bertanya
jawab tentang urutan benda dari yang terkecil ke yang terbesar (Elaborasi)
7.
Guru memberikan
umpan balik dan penghargaan pada peserta didik yang telah berhasil, dan memberi
motivasi kepada yang belum berhasil (Konfirmasi)
· Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan
guru peserta didik menyimpulkan materi yang telah disampaikan
- Evaluasi
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya: Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum
kalian pahami? Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
- Pemberian tugas
rumah
- Setelah
pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a
VIII.
Media / Sumber
·
Media :
-
Gambar
yang relevan
-
Benda
sekitar
·
Sumber belajar :
―
Buku Matematika
kelas I
bse
―
Buku PKn kelas I bse
―
Buku referensi yang
relevan
―
Pengalaman
anak
―
Pengalaman
guru
IX. Penilaian
§
Alat penilaian : Tes dan
Non Tes
§
Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
§
Bentuk penilaian : Isian
Mengetahui
Kepala
Sekolah
..................................................
NIP.
.........................................
|
........................,
……………….
Guru
Kelas I
..................................................
NIP.
.........................................
|
Lembar Kerja 1
Soal Evaluasi
isilah dengan
jawaban yang tersedia
1
sebelum berangkat sekolah a berdoa
2
kita harus . . . kepada orang tua b
tertib
3
sebelum makan kita c pamit
harus
. . . . kepada tuhan d bersih. rapi
4
orang yang melanggar e bicara
5
tata tertib akan di . . . . f semua warga sekolah
6
apabila guru sedang mengajar g bermain-main
kita
tidak boleh . . . . h tempatnya
7
anak anak berbaris dengan . . . . I
merapikan tempat tidur
8
setelah bangun pagi kita harus . . . . j
hukum
9
berpakaian harus . . . dan . . . .
10
saat makan kita tidak boleh . . . .
11
tata tertib sekolah menjadi tanggung jawab . . .
12
buanglah sampah pada . . . .